教学

优秀教学是生活在BBIN网上赌场的核心。教训是令人兴奋和刺激和学生面临的挑战是想以创造性的方式。这就是为什么成绩是个例外,将学校在国家排名表的顶部,并在年度基础上。

  • 艺术

    在BBIN网上赌场艺术系提供了学习的活力和刺激的环境的学生。我们鼓励和支持个体学生的创造力和提供的技能和技巧的学生实现他们的想法。

    关键阶段3
    在KS3,有一个很大的驱动开发绘画技巧,形成了许多其他技能领域的基础。学生完成每学年三个工程评估,这使得美术人员跟踪定期它们在这方面的进展。我们传授各种单位,允许学生探索各种各样的材料,技术和工艺,并制定,审查和完善他们的工作。我们涵盖技能包括:观测(音调)图。高键和图形绘制;标记决策和表现力线;版画(模板印刷/单打印,油布印刷,蚀刻和压花);陶瓷 - 建筑用砖,印记,用辘轳,上釉;水彩和丙烯画;使用笔和油墨;大学;雕塑和混合媒体 - 使用石膏/ modroc,丝网,纸板,纸张等,学生也将探讨如何分析和对艺术家和手工艺的工作做出回应。我们的铀浓缩计划是广阔的,覆盖了从室内设计还是场景设计(为学校制作),以插图或摄影的多种艺术领域。这些会议都是以教师为主导,六学生的支持。艺术富集的摄取总是很受欢迎,因为他们给学生发掘自己的经验之外的新的技术和方法的机会。

    关键阶段4
    GCSE学生探索的主题,如“颓废和腐朽”,“装饰和美化”,“身份”和“过去,现在和未来”。我们按照爱德思艺术设计GCSE课程,鼓励创造性和工作的多样性。过程是由两个单元;课程,其占总级的60%和定时测试,占总级的40%。学生讲授各种新的技能,从KS3教训领先的探索范围的媒体工作。探索学科包括摄影,纺织品和雕塑影像艺术和安装。该部门鼓励学生参观画廊,以提高他们的别人的工作的理解和原位享受例子。我们经常带领前往国家画廊,泰特英国美术馆和泰特现代美术馆。选择学生曾浏览hertswood学校及丝印车间MODA中心。我们还举行了内部版画,毡和陶瓷作坊,延长学生的技能。

  • 职业生涯

    BBIN网上赌场已签署了一个在线职业指导服务,帮助学生发掘可用的多种选择。该网站使用心理评估,以衡量一个学生的兴趣,态度和动机提供准确而高度相关的职业和主题信息。

    关键阶段3
    学生报名参加快番茄,这将帮助他们准确地选择自己的选择,并提供外部网站链接,让学生可以了解的职业生涯,他们可能会感兴趣的信息快速番茄提供可以通过表格导师,以帮助指导进行访问在最合适的选择,学生们在关键阶段4。

    关键阶段4
    学生必须签署取morrisby测试,这将引导他们走向最适合的职业发展道路的选择,因此帮助他们选择最合适的后16途径。有很多网站链接的职业生涯,以及UCAS和大学指导。这有助于学生在绘制既自己的愿望和能力线路的职业发展道路,也有助于教师和导师提供适当的指导。

  • 计算

    关键阶段3

    在关键阶段3的学生有2吸取每两星期计算的。我们遵循计算国家课程,其中包括广泛,包括找出计算机如何遵循所谓的算法,如何将这些转换成计算机代码(程序),以及如何计算机硬件设计执行某些任务的指令精确套的区域。我们也教小学生如何使用常用办公应用程序进行日常活动,以及如何进行研究,并针对可靠性和偏置目前的课题。我们通常试图提供某种形式的编码富集和经常提供,其中包括使用软件如Adobe Flash或Pho至shop中创建动画和艺术品创作计算。
     
    关键阶段4

    关键阶段4名学生参加计算机科学的新OCR板GCSE 9-1。在GCSE是由2份外部评估笔试试卷评价和非检查评估(NEA),它是由班主任在课堂上进行的,标志着一个项目。纸1所涉及硬件,网络和使用电脑的伦理问题。纸2上的算法,即在其中一个程序员试图解决问题的方式背后的计算思维论点集中。它还涉及如何周围的真实世界数据能够以数字形式表示的问题。国家能源局组成由考试委员会对学生必须在上课时间控制的条件下进行规划和计划设置3个编程任务。我们使用Python编程语言这样的评价。
     

  • 设计与技术

    关键阶段3

    BBIN网上赌场坚信,设计和技术,以及作为一门学科,也教导学生实用技能,这将有助于他们在他们的生活。  

    在BBIN网上赌场设计和技术传授为以下四个主题:

    • 耐磨材料
    • 系统和控制
    • 食物和营养
    • 图像

    课程是教用一个非常“动手”的方法。这允许学生使用了许多新的工具和机器,以获得信心,并产生一个鼓励他们带回家的物品。学生也将讲授关于“设计流程”,他们将被鼓励尽可能给自己设计解决方案的实际问题。家庭作业将被用于强化的阶级教训的实际性质。

    使用现代化的设备和技术中的在整个KS3鼓励和瞳孔有权访问系统和控制现代计算机控制设备,以及计算机控制的乙烯基切割机,和激光切割机。计算机辅助设计也通过使用二维设计的教导。学生必须每两周两个1小时的设计和技术经验。他们通过教师评价定期评估,并获得在整个KS3学生讲授关于以科学,数学,商科和信息通信技术的跨课程的链接今年9月底国家课程的水平。

    关键阶段4

    在KS4,学生可以选择学习在设计和技术GCSE。学生可以选择任何他们已经研究的课题。有可能一个学生做的设计和技术,一个以上的GCSE如果我们同意,这是在学生的能力和未来职业规划的适当的。学生也有就读GCSE图形产品的选择。这是已在2014年9月已经开始了新的历程。

    所有的GCSE设计与技术学科进行评估和检查以同样的方式:在GCSE的60%是通过其在10年开始,今年完成课程的11 40%的被评估通过2-重大项目评估小时的考试坐在今年11月底的学生在他们的课程具有很大的灵活性,并能够从各种各样的项目选择。

    GCSE系统和控制

    这分为三个方面:

    • 电子产品
    • 机制
    • 计算机控制

    瞳孔研究每个的三个区域的详细,看着分立电子部件,集成电路,感测电路,开关,逻辑门,不同类型的机构,包括齿轮,凸轮,曲柄,杠杆,和联系。电脑控制的过程中,学生使用的控制盒,学习和实际使用PIC芯片。他们也期待在使用不同类型的材料,包括回收和再利用现有的材料对环境的影响。他们看的工业制造和用于生产产品的大量涌现不同的方式和机器。的系统和控制过程还包括耐磨材料的元素作为学生将不得不作出其中包括使用木材,金属和塑料工作的产品。

    GCSE耐磨材料

    在这个问题上,学生促进他们的木材,金属,塑料,复合材料和智能材料的知识。他们获得的材料的性能的更详细的知识,以及学习新的制造技术,并使用新的机器包括焊接,木材和金属车床,开榫,铆接,螺钉切割和使用CAD / CAM的机器。他们也期待在使用不同类型的材料,包括回收和再利用现有的材料对环境的影响。他们调查的工业制造和用于生产产品的大量涌现不同的方式和机器。产品设计和解决问题的能力是本课程的主要方面。  

    GCSE图形产品

    图形产品主要集中在三组的材料:纸,卡片,塑料与现代复合和智能材料的结合,产生更有效的和当代的结果。着手主要控制评估之前,学生将从事一些较小的项目,当他们开发他们的实际技能,并获取设计能力。他们还将了解工业界制造,印刷和生产的。 GCSE图形产品将吸引那些谁喜欢既自己的双手和计算机应用程序,如Pho至shop的工作,生产从上述材料制造的产品的学生。有与艺术,科学,数学和商业研究发现跨学科的联系。本课程将特别适合谁正在考虑进入设计,艺术或制造业,或者可能会考虑在建筑或工程职业的学生。以及作为一门学科,图形产品也教导学生实际设计解决问题的能力和计算机技能,这将有助于他们在他们的生活。

    GCSE食品和营养

    在他们的时间从事粮食和营养GCSE,学生巩固所获得的知识在关键阶段3,如周边的饮食和营养与食品安全和卫生问题。两年期间,学生看的设计和制造过程的各个方面建立自己的食品从概念到完成。学生还可以使用计算机软件来完成其产品的营养分析。除了这一点,学生看食品加工和包装,包括了解食品生产的未来,如增加使用的转基因食品和新的环境影响“聪明的食物。”实际元素的很大一部分课程。学生参与制作复杂的食品,如糕点和酥皮都为他们的学习,并为用户带来的食物,饮食和营养的理论,生活在厨房里。

  • 戏剧

    在BBIN网上赌场戏剧教室就是现实世界的生活技能仍然教几个地方之一:自信,S精灵评价, Creative思维,Langu股份公司e , Communication, Flexibility& problem SOLVINGConcentration, Creativity和想象力,T逻辑思维能力,L赚来表达ublic讲/呈现,TEAM工作,develop宽容和同情,Leadership 和decision决策.   

    我们在今年7和8戏剧学什么: 

    我们看明白ING 戏剧技巧 c罗斯切割, Choral工作,S直到图像,Thought跟踪, Flashback,正arration, C罗斯切割 和p物质环境的影院 帮助  获得人物有更深的了解,探索场景,并与鉴定试验。  在关键的第三阶段,我们ēXPLORe 一些游戏文本,其中一些包括 灯火管制一个娃娃HOUS面对格林兄弟的故事KES的发挥检查电话 和 脱氧核糖核酸。这有很多好处,包括 即兴ING 阅读和口语技能,增加学科知识 和 encour股份公司ING 创造力.   

    以及这一点,我们探索了一些 不同的戏剧风格包括逐字戏剧,说书,形体剧场,哑剧 等等.  在看剧的风格帮助学生培养更强的分析思维能力,鼓励创造力和 允许 他们 能够领先/直接 其他。  WE也学习 一些影院从业者包括布莱希特和斯坦尼斯拉夫斯基 至 救命 eXPAND 学生们 历史/政治问题的知识experience在影院厂商合作,建立影院的方式来帮助影响我们的工作 和一ID客观的思考.  我们也花了很多时间在演讲技巧,以帮助 改善我们的公众演讲能力。在别人面前站立时的表演风度建立和信心。   

    GCSE drama- AQA 

    内容概述 

    学生获得的戏剧的实际理解,并作为他们发展他们的实际技能运用这些知识来他们的表演。学生可以选择成为一个表演者或可以采取设计师灯光,音响,设置或服装的作用。学生必须选择整个组件的一个角色,但可以选择在整个过程中不同的角色。 

    组件01/02:制定剧 

    学生的研究和探索的刺激,协同工作,创造自己的设计剧。他们完成的证据组合在制定过程中,给他们的戏最后一场演出,并写出自己工作的评价。 

    组件03:展示和表演文本 

    学生发展,以从性能的文本呈现两种提取物的展示适用于演戏或设计的戏剧技巧。所选择的提取物必须允​​许的对话,情节和/或插曲,和表征足够的探索,让学生深入工作,对他们的作用或设计技巧。 

    组件04:话剧:性能和响应 

    学生探索实践的整体表现文本,并展示他们的知识和戏剧是如何制定,执行,并回答了理解。他们还分析和评估的现场戏剧表演。 

    有两个部分: 

    在第一个,学生学习一个性能TEXT: 血液brothers-韦利·拉塞尔 

  • 英语语言和英语文学

    KS3 – English Langu股份公司e & English Literature
    从今年7,学生将学习分析的GCSE课程所需的技能。结果,他们将研究一系列小说(从莎士比亚 - 19世纪的诗歌 - 当代戏剧和散文),以及一系列非虚构的(从写游记 - 报纸 - 自动/传记)和教不同的文本形式的特点。富有想象力的写作也被教导,以及写作目的和口头表达能力。在每年年底,考试是基于GCSE语言文件

    KS4 – English Langu股份公司e & English Literature AQA
    这是两个独立的GCSE课程,并通过在学校的每个学生进行了研究。语言课程包括两个试卷的基础上,阅读和写作小说和非小说类文本。口语部分也包括在内,因此学生要发表演讲的老师考试条件下。全部课程都可以找到 这里

    英国文学是从19世纪经典作品范围设置文本的研究,以更当代经典诗歌和散文。学生坐两个封闭的书考试。教训包括与文本的讨论,在主,学生领导的工作。欲了解更多信息请点击 这里

  • 人文学科:地理学

    关键阶段3

    在今年7名学生先从基本的地理技能,使他们能够使用的基本工具,他们的研究在地理thoughout的在校时间休息,这包括地图工作,规模和方向。在今年7个教训,从欧洲的角度和中东地区,并通过他们了解安置点,形成河流和板块构造过程的生长和维持这些地区任教。在此期间学生的写作和研究技能,通过这些都是基于他们将研究主题三个项目开发。在今年8,非洲是教训是通过讲授的重点。将要讨论的主题有人口和可能影响他们的因素,学生也将给予非洲的感觉,以及能源和资源管理和天气。终于,在今年9亚洲将是研究的重点和学生将通过寻找类似的话题在GCSE的那些研究来准备他们的GCSE课程。学生将着眼于世界各地的发展和全球化,以及不同主题是如何相互关联的。沿海将弥补研究的物理方面的,而俄罗斯提供约华洋精彩的案例研究。

    关键阶段4

    截至9月2016 GCSE地理学家将研究从AQA的地理课程。课程分为三篇论文。今年10始于纸1(资质的35%),这将看看我们如何生活在现实世界中,特别聚焦于自然灾害,生态系统和英国的自然景观。朝年的端部10名将学生开始研究纸2(合格的35%)。本文着眼于人们在面对现代将和将着眼于主题,如城市环境,不断变化的世界经济与资源管理的挑战。纸3(合格的30%)是一个技能和田野基于考试。在两个年级的学生将学习范围,将在今年11月底被用来解释是在考试前公布的小册子统计和地理技能。学生也将使用这个技能来进行实地考察这也将在纸3.评估两个强制性元素不再有任何课程或GCSE控制的评估。新的GCSE是非常令人兴奋和作为一个部门,我们不能等待教给我们的下一集地理学家。

  • 人文:历史

    关键阶段3

    今年7开始对主要历史教训技能的单位,其中包括基线(技能)考核。在这之后,今年7课程涵盖从1066中世纪(包括建立封建制)英国中世纪的历史起点和黑斯廷斯战役,生活,黑死病,托马斯·贝克特的故事,并在城堡的整个单元。我们完成年7中世纪阿拉伯文明单位,其中也涵盖了十字军东征。今年8开始都铎王朝时期为重点的改革,这对英国和都铎君主的影响的研究。这导致到机上的英国内战的原因,事件和后果。今年8课程下半年涵盖开始的起源和奴隶贸易的性质,并与一系列的对20世纪民权运动的经验教训最终美国的黑人民族的历史。今年9课程已专门向一些它们在GCSE覆盖(与新型2016个规格)的主题提供更多的语境框架。今年9开始于第一次世界大战的原因进行研究,这之后的生活和条件在沟槽中的研究。第二项由经验看女性的第一次世界大战中的作用和妇女选举权的斗争以及对俄国革命的单位。最后一个学期的工作考虑的原因和关键事件/开启第二次世界战争与正在进行的作业项目开发和设计一个纪念大屠杀重合点。通过关键阶段3月底,学生将有研究,并进行了评估上涵盖的所有国家课程的关键历史的技能。这些证据包括,同情,变化和连续性,意义和因果关系。

    关键阶段4

    截至9月2016过程中被分解成三个文件。今年10始于纸2(资质的4​​0%),包括早期的英国伊丽莎白时代,1558年至1588年的英国的深入研究和超级大国之间的关系的(世界史)一段时间的学习和冷战,1941年至1991年的。对今年年底10名学生将开始学习纸1(资质的30%)。这包括犯罪和刑罚在英国,C1000,现在和白教堂,c1870-C1900的历史环境的研究的专题研究:犯罪和治安)。终于,在今年11的其余部分将集中在纸3(资质的30%),包括魏玛和纳粹德国,1918年至1939年的(近代史)深入研究。值得注意的是,不同于以往的化身新的GCSE课程不包括课程或控制评估的单位。

  • 非正式的犹太教育(IJE)

    我们坚信,我们IJE活动补充正规课程,提供一个圆形积极犹太经验,我们的学生和犹太教带来的生活。我们IJE项目是休息,午餐时间期间以及在JS的经验教训,并通过修学旅行通过学校的独特丰富的会议交付。
    一些发生在第三学习阶段(不包括富集)的IJE的事件包括:

    • shabba至nim
    • 一个batmitzvah项目,并庆祝全年simchah
    • 通过哲hamoed住棚节基于苏克棚活动
    • 光明节的庆祝活动包括一个精彩的公平,hadlakat nerot和特色食品等,以及作为一个音乐演唱会。
    • TU bishvat活动
    • 普林节的庆祝活动,包括阅读megillah和seudat普林
    • 预逾越节的活动,包括matzah的烘烤和设计年9 h股份公司addah
    • 纪念和庆祝活动的赎罪hazikaron和赎罪haatzmaut
    • 约尼jesner奖励计划
    • 今年9以色列旅游
    • 今年12波兰之旅
    • 今年13赌注米德拉西神学院和SEM之旅

    JS富集的一些例子:

    • 犹太应用制造商:学会使用,以与一个犹太主题Android应用简单,容易学习的过程,并在年底有你的应用程序在谷歌公布了世界各地的下载玩!
    • 现代正统哲学

    这种丰富提供了一系列探讨的主题,如以色列,MASHIACH,祈祷,奇迹,afterilfe,女性在犹太教,演变和转化现代正统拉比的意见会议。我们将使用跨越千百年来,从托拉shebichtav到拉姆巴姆一路现代犹太法学博士的当局来源。

    以色列社会
    你曾经去过以色列?你想前往以色列?你想知道更多关于以色列?找出所有关于以色列,人,地方,文化,食品和乐趣!  

    YTV
    看中了自己作为一个记者/媒体大亨?想尝试一下广播?你每星期会创建一个部分广播通知其他学生什么在BBIN网上赌场是怎么回事。从ch股份公司im和慈善活动,以采访的教师和学生,这是你的机会是yavneh媒体的一部分。

    上午echad
    加入BBIN网上赌场的慈善翼,开发你的领导能力和团队合作能力,并帮助把我们的地图作为一个充满爱心和关心学校上。帮助我们想出筹款计划,并是如此令人兴奋和愉快,所有学生将要参加他们这个词的事件。

    电影和道德
    生活中有许多方面值得我们学习的东西,一种方法是从电视。在这种丰富我们应当从观看电视节目和电影片段来看,在道德和伦理的教训,我们可以从这些电影中学习。我们应该看的电影和探索主题的犹太来源包括死刑,挽救生命和定义英雄。

    以色列的宣传过程
    看腻了以色列撞坏的消息的?在此富集,您将学习有关在以色列的每一个网吧和makolet以及世界各地讨论的紧迫问题,并学会如何保护以色列在世界上的地位的关键技能。

    J-艺术
    你喜欢艺术吗?你喜欢有创意和有乐趣?如果是的话这种丰富是给你的。它的时间来探索你的隐藏的艺术才华。你将不得不从mezuzahs,kiddish杯,challah的布,装饰玻璃磨损,更使犹太艺术和手工艺的机会。最重要的一切,你做你就可以带回家,并让你的朋友和家人你有J-领域中取得了漂亮的东西。他们将是你保持!

    连日来yavneh
    安息日是时候家人和朋友走到一起,经常一时间,很多人觉得很难买得起。在此富集,你会得到一个机会,做一些真正的chesed(善良),并帮助那些不那么幸运的。你会帮助准备,人们需要为安息日和ch股份公司im,然后将分发给我们的社会有需要的市民不同的项目。这是周四富集的重复;你不能两者都做。

    yavneh sviva
    bnei阿齐瓦即将yavneh! yavneh sviva将有乐趣,玩游戏花时间与你的朋友,满足酷bnei阿齐瓦领导人同时也学习一些关于以色列,犹太教和更多的地方。你永远不知道你也可能得到一些令人兴奋的治疗!期望在那里见到你!

    YC徒弟
    看过的电视节目?现在是你的机会!测试你的创意,进取的技能和卖项目的一系列有趣和令人兴奋的活动能力。每次挑战将探索犹太人生活的元素,以便条条框框,创造产品的人会想。所有企业家新秀,这是你的富集。

    batmitzvah俱乐部
    呼吁所有年7个女孩子!一起去,了解成人仪式的意义,在一个有趣的环境中共享自己的庆祝活动。

  • 犹太人的生活

    犹太精神

    我们的犹太精神是我们做的,所以我们的学生,预计例证,他们被教导的价值观所有的核心;他们预计在对待他人的尊重,促进学校社区以积极的态度,并发挥我们的tzedakah(慈善机构)和chesed(善良)活动的积极参与。我们认为,重要的是,我们的学生承认他们对他们所属的各个社区的责任。因此,我们的tzedakah活动,每年集中在由学生选择了三个慈善机构,一个是英国的犹太人慈善机构,一个是英国的非犹太慈善机构和一个以色列的慈善机构。作为我们的重点是积极公民和促进英国的价值的一部分,鼓励学生参与社会行动项目,如我们的'项目加莱主动性,看起来在这两个英国和犹太社区帮助他人等项目。

    我们认为,希伯来语不仅仅是一个访问犹太经典文本工具的更多;它的核心是犹太人身份在现代世界中,形成我们的学生和以色列国的人民之间的联系。所有学生被教导ivrit作为BBIN网上赌场现代外语。

    在今年9,学生们有机会去在夏季学期结束住宅以色列旅行,参观,他们已经在学校学习了圣经,历史和文化感兴趣的场景,获得了第一手的洞察当代以色列社会。

    在12年,学生有机会访问波兰。在他们的访问准备,他们了解1000年被波兰的犹太人经历了充满活力的历史,并由此得到了什么失去了作为大屠杀的后果有更深的了解。

    我们的目标是为我们的学生离开,谁知道他们围绕siddur方式能够参与整个生命主治服务和犹太人的事件时流利希伯来语的读者。为此,一个下午minchah服务每天都将举办对所有学生和清晨shacharit服务举行双周作为晨会的一部分,并在全校庆祝活动,如普林和赎罪共和国独立。自愿shacharit服务,其次是早餐,在开学前举行。家长们最欢迎大家参加。学校有自己的会堂,这进一步增强了我们服务的美。

    BBIN网上赌场是一所学校,犹太价值观渗透到学校的生活,而不是简单地将犹太研究的经验教训。虽然我们的学生的知识和他们的宗教传统的认识是通过犹太研究课程开发,这是由非正式的犹太教育和文化活动,tzedakah和其他社区服务活动的刺激计划的补充。

    BBIN网上赌场是一个现代化的正统学校,欢迎来自全国各地的犹太实践的频谱学生。我们的目标是装备我们的年轻人与他们的宗教和文化遗产的技能,知识和理解,使他们有信心和享受作为犹太社区的成员参加。

    BBIN网上赌场庆祝以色列国的存在为中心的犹太人生活。我们力求学生灌输与神,托拉和以色列的爱和教导他们尊重人的多样性和不同的观点。我们的目标是成为卓越的犹太和世俗的研究,在那里孩子们学习了刺激和培育环境内的中心。我们的目标是产生年轻人对他们来说,学习托拉,并获得洞察到更广泛的文化是中央对他们的身份。我们认为,传统的文本,希伯来语和犹太历史研究培育学校社区特点是共享的传统和学习的热情。

    正规犹太教育
    “在BBIN网上赌场犹太教育是优秀的。”(pikuach 2016)
    的关键阶段3(KS3)课程分为三个部分; tenach,犹太法典和犹太历史。正式犹太研究课程是由全面的正规教育的犹太人(IJE)活动和犹太富集机会增强。在今年7名8的所有学生有八个小时每两星期犹太研究的经验教训。这分为犹太历史的两个教训,塔木德的两个教训,tenach的三节课和一节课正规犹太教育计划。在今年9 IJE教训是通过额外的犹太法典的教训取代。

    犹太人的历史: 我们KS3课程旨在教导所有学生2000年犹太人的历史,从第二贝特hamikdash(寺庙)到21世纪犹太人生活的时间。本课程是专门设计于今年9夏季学期结束,让学生将学习有关以色列国的历史,他们走在yavneh高校以色列之旅之前,看到的第一手他们在已经了解课堂。
    塔木德:犹太法典是口传法的研究;解释教义,扩大和放大的犹太人应该如何保持mitzvot细节。在今年7,我们使用木德经前两项运行一个基本的犹太知识(BJK)课程。本课程是专门设计来教所有学生ch股份公司im(节),安息日和符合教规的食物的基本事实和法律。该课程允许以最少的犹太学生的知识学习犹太知识的基础上,但重要的是,事实的机会,它可以让学生与犹太知识的一个很好的背景刷起来,填补空白的可能已经被人遗忘的地方。
    Once pupils have completed this course,They start studying Mishnah. In Year 7, pupils learn selected Mishnahyot from Masechet Berachot as well as gaining an understanding of the structure of the Oral Law. The Mishnahyot chosen for study are based around Tefillah; when and how they should be said. In Year 8 & 9 Talmud begins by continuing the learning of Mishnahyot from Masecehet Berachot. Topics include when it is time to say the Shema and having Kavanah when saying the Shema. During the second half of the year, pupils graduate from Mishnah and start to learn Gemara; the explanations on the Mishnah. Gemara is more academically challenging than Mishnah as it is written in Aramaic, a langu股份公司e similar to Hebrew. The first unit in the Gemara course involves pupils learning about the structure of the Gemara 和 its layout. Pupils then study ‘mini sugyot’ (sections) of Gemara. These sugyot have been specifically chosen to be of interest to pupils 和一llow 他们 to develop their Gemara 技能. In addition to studyING these mini-sugyot页upils are taught key vocabulary that is common 至 all sections of Gemara.

    tenach: 我们KS3 tenach(圣经)课程的目的是让学生有机会学习,并从tenach的不同部分探讨的关键通道。在今年7,学生花两个方面从bereshit学习通道和一个长期研究之书约书亚。除了从文本和一些选定的评论学习的通道,学生也认为这些故事,生活在今天可以教给犹太人的消息。  
    在今年8,学生花两个方面从shemot学习通道和一个长期研究shoftim的书,考虑到文本,选择的评论和相关消息。主题包括如何犹太人在埃及变成奴隶;摩西的诞生;卡察夫的启示;该斯内(燃烧衬套);在shoftim偶像的周期; devorah的故事和shimshon的故事法官。在今年9,学生通过学习从bamidbar选择通道和年度研究之书什穆埃尔,文字,评论和其含义的其余部分开始的一年。主题包括摩西击打岩石;摩西·发送间谍进入迦南地;大卫和歌利亚和国王扫罗与大卫王的生活。

    KS4:
    我们设计是支撑并通过AQA 2级以上资质项目7992(HPQ)/ 1级基础工程资质(FPQ)评估的关键阶段4宗教研究课程。所述HPQ相当于一个短疗程GCSE和由UCAS认可。它将被接受作为用于第六形式的入口条件部。
    我们认为,以下列出的课程将提供我们的学生有学习的一个强大的节目,丰富他们的犹太和道德知识,以及他们的主要信仰和今日英国其他信仰的人实践的知识。我们的课程会继续教宽容和尊重所有的人,不论他们的宗教信仰,加上二十一世纪的英国价值观。

    大多数学生将集中于特定的伦理和哲学概念和他们的犹太意见的专题研究。学生将学习一个宽范围的支撑正在研究主题梅科洛特(犹太来源)。作为专题研究的一部分,学生也将研究选取原则和在二十一世纪犹太教的重要实践。此外,学生将学习有关的关键信念和其他信仰的节日。学生将完成HPQ这很可能是根据各地一些,他们已经研究的关键领域。更先进的学生将按照赌注米德拉西(BMT)KS4程序。该区块的轨道将包括tenach,塔木德和哈拉哈的混合物以及犹太哲学的经典作品有一定的了解。他们还将研究专门选定的文本以及一些由其他学生研究的伦理和哲学的主题。此外,学生将学习单元学习的信念和其他信仰的做法。这条赛道上的所有学生将完成HPQ这很可能是根据各地一些,他们已经研究的关键领域。

  • 数学

    关键阶段3

    KS3瞳孔在两个频带用于数学被教导,有三组在每个频带。集之间的运动通过查看测试和今年考试结束时的表现决定。自2015年9月第三学习阶段的学生已被引入到一个新的课程,,遵循新的GCSE课程。课程内容分为:

    1. 代数
    2. 变化的比率,比例,利率
    3. 几何形状和措施
    4. 可能性
    5. 统计

    有较强的重视数量和问题解决在年7和8,以及代数年8和9。

    以适应新课程学生有新教材,“mymaths为KS3”,由牛津大学出版社出版的要求。学生在课堂上使用的主要教科书和每个学生都有他们使用完成功课更小的功课教科书。书有直接的联系,以mymaths,这可以通过在每个页面的底部进入mymaths搜索工具输入四位数代码中使用。

    作业设置三次每两个星期,被老师打上。进步是通过一些评估家庭作业评估,但主要是测试和考试一年的结束。学生分级在9 - 1比例符合新的GCSE和每个学生都有一个“飞行路线”,以使我们能够判断他们是否正朝着他们的目标GCSE预期进度。

    学生在上面套年7月和在初中数学8多参加挑战赛由ukmt(英国数学信任)运行。在顶套在今年9参加数学中间学生挑战由ukmt(英国数学信任)运行。

    关键阶段4

    大纲:爱德思1ma1
    KS4学生都在同一时间都教数学,并在全年的设置。集之间的运动通过查看测试和今年考试结束时的表现决定。

    自2015年9月第三学习阶段的学生已经通过政府提出的新的GCSE课程。课程内容分为:

    1. 代数
    2. 变化的比率,比例,利率
    3. 几何形状和措施
    4. 可能性
    5. 统计

    新的GCSE比以前更加苛刻,包括以前只在作为一级教几个主题。新的GCSE分级9 - 1,较以前的GCSE 9为最高,相当于高一*。有条目基础的两层(等级5 - 1)和更高(等级9 - 4)。作为基础层允许实现比以前的GCSE,更高的水平,预计学生更大比例将为其进入。在GCSE考试将有三个等加权半小时的论文,第一个是一个非计算器纸。

    以适应新课程学生有新教材的要求,“爱德思GCSE数学”,由牛津大学出版社出版。
    家庭作业每周两次设置,并通过教师标记。进步是通过一些评估家庭作业评估,但主要是测试和考试一年的结束。学生分级在9 - 1比例符合新的GCSE和每个学生都有一个“飞行路线”,以使我们能够判断他们是否正朝着他们的目标GCSE预期进度。

    在顶级组学生参加由ukmt(英国数学信任)运行中间的数学挑战。

    一小群非常有才华的学生都提供了机会,采取额外的数学(教学大纲:OCR fsmq 6993)。这些经验教训在午餐时间举行每周一次。

  • 现代外语:法语和西班牙语

    关键阶段3

    如2016年9月,我们正在开始进行的语言在BBIN网上赌场研究的新格式。在今年7一半年级组将研究法国和另一半的西班牙在每两个星期的课周期三个小时。在今年8语言切换。到今年8月底所有学生将所学的法国一年的西班牙语一年。在Y9,学生将选择一种语言把重点放在以希望继续GCSE。

    现代外国语言文学系坚信带来的语言生活。我们这样做的各种使用游戏,角色扮演,对工作方式。这些活动帮助学生学会在法文和西班牙文相互交融信心。在课堂上,等于重点放在四个语言技能:听力,阅读,写作和口语。我们充分利用我们的IT设施和使用计算机游戏和语言学习计划连同文本和工作手册,以帮助学生与他们在课堂上和在家里学习。

    关键阶段4

    我们目前提供的法语和西班牙语为期两年的GCSE课程帮助那些谁希望能够在更高层次上利用他们的现代外国语言也有兴趣在开阔视野。除了获得的词汇和结构的更多的知识,学生将提高他们的沟通策略,开发转让的语言学习技能,其中语言是口语发展的国家和社区的认识和了解,从而制备本身也进入工作世界。

    广泛的,我们使用介质列帮助学生体会到语言固有的模式,允许他们足够的机会很快练习语言,帮助他们起草和完善他们的工作。

    我们教爱德思规范。本书的主题包括:

    1. 身份和文化
    2. 局部区域,度假和旅行
    3. 学校
    4. 未来的愿望,学习和工作
    5. 国际和全球层面

    在关键阶段4,学生学习法语或西班牙语每周3小时,至少一个小时的家庭作业和半周。我们使用各种教学方法参与我们的学生在他们所选择的语言的研究成功,包括交互式白板,信息通信技术和语言学习网站。我们坚信,在评估学习和工作是定期自我评估,同行评价和教师评价。语言方案的结构,允许在能力的差异,例如起动器和全体会议可能是学生主导或类可能以专注于不同类型的任务被划分成小团体。
    GCSE考试语言取于今年11月底与所述4个技能(听,读口语和写作)是值得的整体成绩的25%。讲考试是在内部进行的,但所有的考试都是外部评估。有项,基础和较高的两层。

  • 现代外语:现代希伯来语

    关键阶段3

    在年7和8,所有的学生在学习两个星期周期时间表现代希伯来语三次。在KS3主题包括(其中包括许多其他的):

    • 我的家人和宠物
    • 我的家
    • 饮食
    • 服装和时尚
    • 餐计时器
    • 工作的世界


    关键阶段4

    GCSE规格:
    AQA

    课程大纲:
    通过选择去学习GCSE现代希伯来语,考生将完善自己和以色列的语言知识的数以百万计的人在世界各地的犹太社区。

    通过该课程的学生将获得以下技能:

    • 的能力,在希伯来语口头交流,理直气壮,明确和有效的。
    • 理解和希伯来语的口头形式作出反应的能力
    • 能力理解和希伯来语的书面形式作出回应
    • 在能够使用所有获取的语言技能在学习其他语言。

    在课程的第一年以下主题研究,包括(除其他主题):

    • 生活方式和健康
    • 健康和不健康的生活方式及其后果
    • 与家人和朋友的关系
    • 社会问题和平等
    • 休闲活动
    • 购物,钱,时尚和潮流
       

    在课程的第二年,这些主题包括:

    • 家庭和环境/家庭和局域
    • 特殊场合在家里庆祝
    • 家,镇,街道和区,它是和什么样子
    • 环境
    • 面对这个星球当前存在的问题
    • 工作和教育
    • 压力和问题
    • 寻找并找到工作

    在GCSE考试评估语言的四种不同技能的学生听,说,读,写。考核目标是看学生如何理解口语,语音通信,理解书面语言和书面沟通。

  • PE

    关键阶段3

    该部门提供了在关键第三阶段宽广而均衡的体育课程对于遵循国家课程的指导方针,同时适应学生的个性化需求所有学生。学生被教导:

    1. 用战术来战胜对手
    2. 开发技术,提高性能
    3. 参加户外和冒险活动
    4. 创造性地探索动作和组合物
    5. 分析表演和比较
    6. 参加竞技体育和活动和失学
    7. 引领健康,平衡的生活方式

    所有学生都教了广泛的设计,需要一系列关键流程,并与物理性能的技巧沿着开发出多种社会和心理技能的活动。

    在PE所有学生的进步正在不断监测。学生将在他们的经验对他们的进展在具体工作给予清晰的口头反馈意见,并随后给予改进和纠正错误的机会。学生将自己的优势和弱点被告知,并就进一步参与和改进适当的机会给出建议。此外,所有的学生都会有一个进步的记录卡,这将使他们目前的进展书面详情和具体目标与改进关于该主题的物质,社会和心理成分。

    关键阶段4

    核心PE

    所有学生在关键阶段4参加1小时,每周实际PE的是单一性别和能力设置组。在关键阶段4,我们的目标是建立在第三学习阶段所提供的广泛的经验,也提供了新的活动和运动中的新角色的体验。与参与和性能一起,学生获得经验的教练,领导和官员。我们的首要目标是寻找一种足够参与活动的学生为他们成为各种体育角色的终身参与者。学生跟随研究的共同纲领。工作单位是根据国家课程和适合于我们的学生的个性化需求。学生还可以选择在今年开始的机会,提出他们的建议,他们将享受PE做活动。然后他们的建议被认为是由体育部门审核,并用于设计程序,确保它是学生集中性和包容性。

    关键阶段4周的活动(一个例子)

    块1

    篮球(教练)

    五人制足球(性能)

    块2

    排球(礼)

    乒乓球或健身(礼)

    块3

    运动音乐(领导)

    排球

    块4

    圆场/板球性能

    网球裁判/教练/领导

    AQA GCSE物理教育

    GCSE PE教导学生锻炼,饮食,作息,以及如何之间的关系,在一起,他们到一个平衡健康的生活方式做出贡献。该规范还探讨了健康,健身和锻炼,锻炼和健身对参与的影响之间的关系。当然是基于非常科学和探索心血管,呼吸,深度肌肉和骨骼系统。学生学习这些系统,预计涉及其健康积极的生活方式,有对他们的影响。这方面的知识将帮助他们与他们的GCSE科学的研究。

    GCSE PE的理论成分由2分笔试评估,每次持续1小时15分钟。每个考试包括多项选择题,简答题和更长答题的。 这些占最终成绩的60%。学生' 在体育教学中的表现是值得的最终成绩的30%。实用性能在由PE教师,与外部吸取适度控制的条件下进行评估。学生在3个不同的运动,从选择的实践活动的清单进行评估。该 剩余的最终级的10%是由控制评估的范围 这就要求学生完成的绩效和个人锻炼计划的分析。

    BTEC体育2级一等奖

    BTEC体育教导学生 知识技能 这都需要在行业工作。学生有机会 学习关于 健身与和组件的训练原则的探索不同的训练方法,仅举几个领域。课的学生中 开发团队工作 技能的组织和领导体育活动和赛事,并开展各种角色的一个团队。所述BTEC级别2奖运动是相当于1个GCSE渐变的a * - ℃。工作既笔试和实际操作。本课程为那些有兴趣谁在运动提供了一个接合程序。它相当于一个普通中等教育证书。课程包括4个单位在整个2年课程,涵盖了多种体育主题如健身的运动和实用的运动表现运动和锻炼,领导能力。候选人由书面75%的组合,并且基于实际分配和25%的外部评估评估。为了通过这门课程,这是至关重要的最后期限在整个过程中满足书面作业。课程通过各种基于课堂教学和实践活动的教导。考生将被设置定期分配内裤,这将使他们能够达到1级合格,合格,优点或区别。因为有该课程实用的元素,考生预计将呈现承诺,课外运动的前期高点的水平。这个标准大致等同于以下;级别1通=等级d - 克;通过= C;优点= B;区别=一

    更多信息

    为所在的部门的更详细的信息,包括我们的体育装备的政策,请点击下面的下载:

    下载课程
  • 科学

    KS3

    对于KS3科学中,我们使用激活系列,这是针对2014年国家课程和旨在帮助学生准备学习GCSE科学。学生从学习生物学,化学,物理学,每年领域。在年7,涵盖的主题包括细胞,结构和身体系统,再现,颗粒和它们的行为,元素,原子和化合物反应,酸和碱,力,声,光,空间的功能。在今年8,主题包括健康和生活方式,生态系统过程,适应和继承,元素周期表,分离技术,金属和酸,土,电,磁,能量,运动和压力。该计划还包括具体活动,帮助学生发展自己的数学,识字,科学的工作技能。学生收到网上kerboodle资源,其中包括数字教科书和在线作业和修订任务登录。

    KS4
     
    在GCSE科学课程是从每年9-11在生物,化学和物理学科的专家教授。在BBIN网上赌场,我们按照科学AQA规格,并提供GCSE三重科学,GCSE结合科学(三部曲)和入门级证书课程,这些都遵循相同的核心思想在不同的详细程度。在今年9,讨论的主题有细胞生物学,生物有机体,原子结构,键合,粒子模型和海浪的组织。还有理论知识,要求学生去学习,这些新的GCSE课程,有一个更加注重实用和调查技能。学生将完成必要的实习,以培养他们,他们将需要在他们最后的考试中运用科学的处理能力。对于谁找到科学的最具挑战性的学生,他们可能依赖比期末考试更实际的工作和课程的入门级证书进入,然后如果合适,做GCSE结合科学。

    有关AQA科学规范和ELC进一步的信息可以发现 这里 

  • 职业学习:企业

    关键阶段4

    btecs,不像普通中等教育证书的职业为有资质相关,其中学习者运用他们的学习和技能,在一个与工作相关的过程中得到发展的认识和理解。该学生将学到的技能包括:团队工作;从规定的简要工作;合作期限;有效地呈现信息;准确地完成行政任务和进程。两者我们提供的BTEC资格相当于1个GCSE和给学生广泛的技能。

    BTEC 2级业务

    这门课程包括有关企业和企业的核心单位。学生将学习两个小企业和大公司是如何工作的。他们也将审查财务报表,学习营销技巧,探索零售和招聘的世界。

    BTEC二级创意媒体制作

    这当然包括对数字媒体产业的核心单位。学生将探索是什么让观众有参与部门,以及学习如何制定,有效地开发和推销产品。可选的单位将看到学生发展自己的技术网站制作技能以及获得的知识和技能来设计和开发数字出版产品。